中国新闻网4月2日电 “每一个人心底都会有一个‘老师梦’，为了更好地达到这一理想，我选择尚德机构，以后添加支教团队也都源于尚德机构。”前不久，在尚德机构携手并肩杉树支教进行的第六期主题风格为“乡村振兴 人才振兴”支教老师征募直播间校园宣讲上，做为第三期支教教师意味着、尚德机构学生程继红向我们叙述了她在尚德机构顺利报考教师资格证书，并决然添加尚德机构征募的农村支教团队，赴四川大凉山支教三年的小故事。
在校园宣讲上，尚德机构学生们被程继红教师及尚德机构积极主动担负企业社会责任、根据文化教育公益性推动乡村振兴的激情所感柒，心里禁不住点燃了立德树人、协助农村地域孩子们的火苗。大伙儿陆续响应号召参加此次支教主题活动。历经3月12日、3月26日的二轮宣传教育，截止到3月31日，已经有55位尚德机构学生报考，她们中较小的仅有20岁，或是在校学生。
更早以前，已经有数十位尚德机构学生踏入了支教之途。做为尚德机构推动乡村振兴、人才振兴的意味着，她们为农村地域的孩子们无私奉献着自个的善心。实际上，自2017年起，尚德机构便与杉树公益性进行协作，充分利用网络平台优点，呼吁尚德机构老师和学生参加支教新项目，协助杉树支教征募、挑选支教教师，推动农村地域的基础教育发展趋势。
与尚德机构认识，从教师资格证书学生到支教教师
普通高中阶段，程继红心里就种下了一颗支教的种籽。2017年，从业口腔门诊的有关工作中她倍感自身或是对文化教育更为憧憬，因此报考参加了尚德机构的教师资格证书课程培训。学习过程中，她看到了尚德机构与杉树支教协同进行的支教老师征募主题活动。
“此刻我刚考过教师资格证书的招聘面试考試，我那时候觉得去支教才算是自身该有的重任，并且刚学好这么多老师课程内容，也很期待去实践活动我的学过，因此决然报考。”程继红表明，自身跟爸爸妈妈讲了支教念头后，两个人出自于安全性考虑到，也不太适用，可是程继红或是说动了她们。
一开始，程教师也碰到了很多不适合和落差感。“来以前认为孩子们纯真、单纯性好管理方法，来以后才发觉她们便是一群‘小魔鬼’。”程继红笑言，尽管教的是五年级，但班集体里有很多十七八岁的大孩子，她们先前由于多种缘故很早退学，这么多年因为国家新政策相继回家再次课业。学员们的年纪相差大，并且都是自身的独特和念头，管理方法起來十分困难。
“逐渐我觉得的是跟她们打成一片，变成最好的朋友，但之后看到那样它们便会不懂事，授课的过程中沒有纪律。因此刚刚去的这个学年九月底新学期开学，十月我便哭着跟责任人说想离开。之后想一想我先走了以后就又少了一个教师，确实舍不得这种孩子们没人教版，就又坚持不懈留下了。”程老师说。
程教师在四川大凉山一干便是三年，现如今早已是一名教导主任，跟孩子们也变成了无话不说的好盆友，在走访全过程中，许多平常校园内会惹程继红发火的学员，都是会将自已家中最合适的物品赠给她。她讲哪些也不想收，学员便会悄悄将礼品挂在程继红回寝室经过的树枝。“我远远见到我的学生将礼品挂在树上，还对于我用彝族语言说‘万事如意’，泪水一瞬间就出来了。”如今追忆起來，程继红仍然深受感动。
尚德机构扶持支教教师，更改农村小孩运势
在前往四川大凉山以前，尚德机构就协同杉树支教为程继红等支教老师们分配了多局学习培训，包含教育理念、教育理念、管培生有关的课程内容等，她们在情绪上和基础理论上面搞好了足够的提前准备。尚德机构还为支教教师专业分配了一位连接人高丽萍，为她们给予支教全过程中必须的作用和资询，由于遭受高老师体贴入微的关爱，支教老师们都亲切叫她“高母亲”。
在碰到前文提及的与学员共处的现象时，程继红也是在寻求帮助“高母亲”后，慢慢意识到要给孩子们立规矩，让它们学好遵守纪律。在“高母亲”的引导协助下，她慢慢找到和孩子们的交往方法，也与孩子们共处得更加和谐了。
“高母亲每个月都是会回来看大家，给大家日常生活和情绪上的关爱，大家在工作中碰到什么问题都想要和她共享，她也会给大家出想法，她讲要把尚德机构的‘家’文化艺术带来大家，使我们觉得尤其亲近，确实就比如自身的母亲一样。”程继红说，“高母亲”是她在支教职业生涯中的精神寄托。
除此之外，在支教全过程中，尚德机构还会继续为程继红等支教老师们给予支教期薪水、日常生活补贴等，并在她们支教的机构配备公共图书馆所需书本，为教师所属班集体捐赠图书室，为老师们给予自我成长类课程内容、EAP适用服务项目(职工心理援助新项目)等，并按时采访支教点老师学生。
对程继红而言，2年多的支教职业生涯让她学会了怎样做一名教师，有着了班集体整治、自主创新课堂教学乃至项目风险管理等工作能力。对孩子们而言，程继红教师等一批支教教师的来临，也给他提供了更丰富的专业知识、更广泛的眼界和更光辉的期待——根据念书改变人生的期待。
尚德机构贯彻文化教育公益性，助推乡村振兴
2019年老师节，尚德机构与上海市杉树公益基金会协同创立“尚进生方案-杉树支教班”，为偏远农村评选支教教师，第一批支教教师一共有51人。在下面的项目实施中，尚德机构根据教师资格证书考前辅导班课程内容，协助这种支教教师提高自己的专业技能能力和教学能力，为她们顺利根据教师证考試奠定夯实基础。
说白了“尚进生方案”，是尚德机构2016年发布的“互联网技术 文化教育”公益活动，目前为止已总计落地式全国各地除西藏自治区、台湾地区、香港特区、澳门特区以外的别的30 个省级行政单位，为包含3311名乡村老师、支教教师、农村基层人员、妇女联合会党员干部、创业致富领头人、低保困难户、乡村充裕人力资本等人群累计5131人完全免费给予多种多样类型的培训机遇。
针对乡村老师，“尚进生方案”在保证她们免费收看网上课程的与此同时，也规定老师对学生指出的难题用心答疑解惑，提高学生的自身“造血功能”工作能力，让它们把学习到的基础知识真真正正变为本身学生就业专业技能。与此同时，在每一节课程培训完成后，“尚进生方案”团队会即时获得尚进生学生的学习状况，并目的性地采取有效教育督导及奖赏对策。
在尚德机构，像这种根据文化教育公益性推动乡村振兴的例子也有许多。做为深耕细作成人继续教育18载的头顶部线上教育组织，尚德机构凭着领先的工艺优点、与时俱进的教育商品，及其数年来在机构进行线上课程的完善工作经验，打造了“互联网技术 文化教育”的特点公益性方式。
比如，尚德机构与富华善心教育基金携手并肩构建的“尚德机构天然珍珠班”，协助贫苦高中学生学有所成；携手并肩毕业之后公益性公共图书馆，为曾被称作“我国最大的流动性儿女院校”的湖南长沙春苗院校捐赠公共图书馆；携手并肩北京市心系群山公益基金会发布系列产品慈善活动，将一部分课程内容盈利捐助，用以促进农村教育的发展趋势，为更多的小孩打造优良的教学自然环境。
尚德机构公益性核心负责人袁涛强调，线上教育可从源头上激起乡村地方的“造血功能”工作能力，进而有利于推进扶贫攻坚成果和促进乡村振兴发展趋势。而高等职业教育和成人继续教育则是推动乡村振兴的重要，发展趋势乡村老师岗位路面是教育脱贫和乡村振兴的重要途径。将来，尚德机构也将再接再厉。
